Lehrpersonen · Inhaltlicher Leitfaden
Lernumgebung zu KI
Eine kompakte Lernumgebung mit interaktiven Modulen rund um Künstliche Intelligenz.
Lesezeit: rund 10 Minuten. Dieser Leitfaden ersetzt das eigene Durchspielen nicht, gibt Ihnen aber genug, um die Lernsets didaktisch zu vertreten und gezielte Plenumsphasen zu setzen. Die Bedienung (Klasse registrieren, Code teilen, Report öffnen) steht in der Schritt-für-Schritt-Anleitung.
In 30 Sekunden
- Umfang: zwei unabhängige Lernsets, in beliebiger Reihenfolge · Lernset 1 rund 90 Minuten · Lernset 2 frei erkundbar
- Prinzip: selbstgesteuert und bewertungsfrei — keine Noten, bei den Haltungsfragen kein Richtig oder Falsch
- Lernziel-Trias: informieren — positionieren — reflektieren (nicht: überzeugen)
- Voraussetzung der Klasse: keine — die Lernsets bauen ihr Vokabular selbst auf
- Ihr Beitrag: die Plenumsphasen. Die Lernsets liefern das Material, das Gespräch entsteht im Raum
Der Bogen der beiden Lernsets
Die beiden Lernsets stellen dieselbe Sache aus zwei Richtungen: Lernset 1 fragt «Was halte ich davon?», Lernset 2 fragt «Was ist da überhaupt aufgetreten?». Beide funktionieren allein; zusammen ergeben sie Positionsbildung plus Begriffsarbeit.
Lernset 1 · Positionsreise
- Auftakt — Vorwissen sichtbar machen, ein gemeinsamer Reiz, die Ausgangsposition auf dem Schieberegler, zwei Haltungsfragen, Wert-Karten.
- Themenfeld — 6 Themen, frei wählbar, ohne Reihenfolge und ohne Mindestzahl. Jedes Thema läuft in 7 Schritten: Meinung → Sonnenseite → Schattenseite → Wert-Karten → Faktencheck → Quiz → Befund und Badge. Jede Themenkarte zeigt ihren Erfüllungsgrad — den Anteil der bearbeiteten Elemente.
- Abschluss — Chancen-Risiken-Landkarte, Post-Slider im Vergleich zum Start, Klassen-Spiegel und der Abschlussbericht: jederzeit abrufbar, mit allen eigenen Eingaben, druck- und speicherbar.
Die fünf Badge-Felder — Technologie, Ethik, Gesellschaft, Wirtschaft, Mensch — machen sichtbar, in welche Richtungen jemand gegangen ist.
Lernset 2 · Eine ganz neue Partnerschaft
- Vorhang auf — die KI tritt als neue Akteurin auf: ihre Geschichte, ihre Merkmale, ihr Netz, ihre Kontexte.
- Philosophische Perspektive — technische Umbrüche verunsichern seit der Antike. Epochen und Denkwege als Orientierung.
- Das Orakel — Rückblick auf die eigenen Wege, die eigene Antwort auf die offene Frage, anonymer Vergleich mit allen.
Statt Punkten sammelt Lernset 2 Spuren: jeder geöffnete Punkt, jede geknüpfte Fläche, jede Vertiefung. Daraus wächst das Rhizom, das die Lernenden am Ende von sich sehen — und Sie von der Klasse.
Lernset 1 — die 6 Themen mit Plenum-Anker
Jedes Thema stellt eine Frage und beantwortet sie zweimal: einmal von der Sonnenseite, einmal von der Schattenseite. Genau dieser Widerspruch ist das Material fürs Plenum. Zu jedem Thema darum eine Frage, die Sie aufgreifen können, sobald die Klasse dort war — nicht drei Optionen, eine gesetzte Frage.
Verändert KI meinen Job — zum Guten?
Sonnenseite
KI-Exposition heisst nicht Stellenabbau; die Demografielücke macht KI zur Chance.
Schattenseite
Erste Berufsgruppen spüren konkrete Verluste — ausgerechnet Softwareentwickler:innen.
forumPlenum-Anker
Welche Aufgabe in eurem Wunschberuf würde eine KI heute schon übernehmen — und was bliebe dann übrig?
Kann ich noch glauben, was ich höre und sehe?
Sonnenseite
Skepsis, Austausch und unterschiedliche Generationenkompetenzen machen Fälschungen sichtbar.
Schattenseite
Eine Stimme ist in Minuten geklont — mit einem realen Schweizer Betrugsfall.
forumPlenum-Anker
Woran habt ihr zuletzt gemerkt, dass etwas gefälscht war? Und woran hättet ihr es nicht gemerkt?
Macht KI mich klüger oder fauler?
Sonnenseite
Selbst bauen mit KI kann echtes Lernen und Selbstwirksamkeit fördern.
Schattenseite
Prompten aktiviert das Hirn weniger als eigenes Schreiben — mit Folgen fürs Erinnern.
forumPlenum-Anker
Bei welcher Aufgabe nehmt ihr KI bewusst NICHT — und warum ausgerechnet dort?
Kann KI ein:e Freund:in oder Therapeut:in sein?
Sonnenseite
Es gibt Situationen, in denen KI als Begleitung echten Nutzen stiftet.
Schattenseite
Companion-Bots simulieren Nähe, ohne zu verstehen.
forumPlenum-Anker
Was kann ein Mensch, das eine KI in einem Gespräch nie können wird? Sammelt Kandidaten — und prüft sie kritisch.
Kann KI die Welt besser machen?
Sonnenseite
Eine Schweizer Bäckerei senkt mit Bestellprognosen die Lebensmittelverschwendung.
Schattenseite
Hinter dem Training stehen menschliche und soziale Kosten, die bei uns unsichtbar bleiben.
forumPlenum-Anker
Wer trägt die Kosten, wer erntet den Nutzen? Zeichnet beides an die Wandtafel — und schaut euch die Lücke an.
Wenn Maschinen über Leben entscheiden
Sonnenseite
Präzisere Lagebilder, schnellere Entscheide, potenziell weniger zivile Opfer.
Schattenseite
«Automation Bias»: Menschen folgen der Maschine auch dann, wenn sie irrt.
forumPlenum-Anker
Wo endet Unterstützung, wo beginnt Entscheidung? Zieht gemeinsam eine Linie — und begründet, warum genau dort.
Weil die Klasse frei wählt, sind selten alle beim selben Thema. Zwei bewährte Umgänge damit: entweder Sie greifen im Plenum nur die Themen auf, die im Report am häufigsten bearbeitet wurden — oder Sie lassen bewusst in Gruppen berichten, wer wo war. Der zweite Weg macht die Streuung zum Thema statt zum Problem.
Lernset 2 — die drei Themen
Lernset 2 arbeitet nicht mit Quizfragen, sondern mit Erkundung: Die Lernenden öffnen Knoten, knüpfen Flächen, vertiefen einzelne Punkte und markieren, was sie weiterverfolgen möchten. Genau diese drei Signale — angeschaut, vertieft, weiterverfolgt — sehen Sie später im Report.
Thema 01 · Auftakt
Vorhang auf — eine neue Akteurin
Mit KI tritt eine neue Art von Akteurin auf die Bühne, weder Werkzeug noch Person. Du gehst ihrer Geschichte nach, deckst ihre Merkmale auf und gewichtest, wie deutlich jedes sie ausmacht, wanderst durch Bilder von der Turing-Bombe bis DALL·E und stellst sie in ihre vier Kontexte: technisch, wirtschaftlich, rechtlich, kulturell.
Thema 02 · Orientierung
Philosophische Perspektive
Technische Umbrüche verunsichern, seit der Antike. Auf einem Zeitstrahl legst du Erfindungen und Erschütterungen nebeneinander, gehst acht Epochen von Athen bis heute durch, jede mit Technik, Verunsicherung und philosophischer Antwort, und prüfst an vier Denkwegen, was davon für dich tragfähig ist.
Thema 03 · Rückblick & Vergleich
Das Orakel — erkenne dich selbst
Dein Rückblick: Das Orakel liest deine Spur, zeigt sie als Rhizom und vergleicht dich anonym mit allen anderen. Dazu deine Antwort auf die offene Frage, die Punkte, die du weiterverfolgen willst, das Verzeichnis aller Quellen und ein PDF zum Mitnehmen.
Plenum-Anker für Lernset 2: Nehmen Sie die Liste «Am meisten weiterverfolgt» aus dem Report und lesen Sie sie vor. Die Frage dazu: Warum ausgerechnet diese Themen? Und was fehlt in dieser Liste? Das macht die Auswahl der Klasse selbst zum Gegenstand.
Drei Unterrichts-Szenarien
Je nach verfügbarer Zeit. Die Angaben sind Richtwerte — weil die Lernenden selbst wählen, streut die tatsächliche Dauer.
1 Lektion · 45 Min
Positionsreise im Schnelldurchlauf
Auftakt gemeinsam, dann zwei frei gewählte Themen, Abschluss mit Landkarte. Der Abschlussbericht bleibt aussen vor — dafür bleibt Zeit für ein Plenum.
Lernset 1: Auftakt · 2 Themen · Abschluss
2 Lektionen · 90 Min
Lernset 1 vollständig
Der vorgesehene Umfang: Auftakt, drei bis vier Themen nach eigener Wahl, Abschluss mit Landkarte, Klassen-Spiegel und Abschlussbericht. Ein Plenum-Anker pro bearbeitetem Thema.
Lernset 1 komplett
Halbtag oder zwei Doppellektionen
Beide Lernsets
Lernset 1 als Positionsbildung, danach Lernset 2 als Vertiefung: von «Was halte ich davon?» zu «Was ist da überhaupt aufgetreten?». Der Report zeigt beide Teile getrennt.
Lernset 1 + Lernset 2
Was im Report ankommt
Damit Sie die Plenumsphasen datengestützt setzen können — etwa: «Beim Thema Denken ist die Klasse 60 zu 30 auseinandergegangen. Woran liegt das?»
| Element im Lernset | Was Sie sehen |
|---|---|
| Umfragen und Schieberegler | Verteilung je Antwort — Ihre Klasse gegen alle Klassen zusammen |
| Quiz und Faktencheck | Punktestand pro Fortschritts-Code |
| Erfüllungsgrad | Prozent der bearbeiteten Elemente pro Modul und Datum der letzten Aktivität |
| Spuren in Lernset 2 | Klassen-Rhizom, Achtsamkeits-Gewichtung und die konkreten Titel der meistbearbeiteten Themen |
| Reflexionen, Freitexte, Profil, Landkarte | Bleiben auf dem Gerät der Lernenden — bewusst nicht im Report |
Der letzte Punkt ist eine didaktische Entscheidung, kein technisches Versäumnis: Wer weiss, dass die eigene Reflexion gelesen wird, schreibt anders. Wenn Sie an die Texte wollen, lassen Sie sie im Unterricht vorlesen oder abgeben — freiwillig und im Wissen darum.
Kontroverse statt Konsens
Die Lernsets folgen den Prinzipien des Beutelsbacher Konsens der politischen Bildung:
- Überwältigungsverbot: KI wird nicht bewertet. Jedes Thema zeigt Sonnen- und Schattenseite am selben Gegenstand — auch dort, wo eine Seite bequemer wäre.
- Kontroversitätsgebot: Beide Seiten kommen im gleichen Format, mit gleichem Gewicht und aus vergleichbaren Quellen.
- Schülerorientierung: Die Lernenden wählen ihre Themen selbst — ohne Mindestzahl —, und die Abschlussfrage misst keine Richtigkeit, sondern die eigene Bewegung — von der Ausgangsposition zur Endposition.
Daraus folgt eine Bitte für die Plenumsphasen: Die Plenum-Anker oben sind als Fragen formuliert, nicht als Thesen. Ziel ist die bewusste Justierung einer Haltung, nicht die richtige Antwort.